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在上次的#民主教育系列4當中,我們介紹了全人實驗中學的背景與對於民主教育的全人理念。這次要來和大家說明在全人中學裡,是如何實踐民主教育的生活。
🐶自治會
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(2022全人中學自治會畫面/圖片來源:全人中學官網)
在全人中學,自治會扮演著一個重要的社會制度,讓我們能夠共同參與學校事務的討論和制定生活規定。學校就像是一個小型社會,這裡有我們共同相處的空間,當然也難免會有意見不合、爭吵、甚至是欺負等各式各樣的問題。在這樣的情況下,自治會應運而生,為我們提供了一個處理這些事務的平台。
自治會的存在讓我們能夠共同訂定生活規範,處理學校日常生活中的大小事務。透過這個平台,我們的聲音能夠被納入討論,學生的權益因此而得到維護,正義也能夠因為自治會而伸張。在這個過程中,我們能夠看到集體的力量,而學校環境也將因為自治會而變得更加美好。
自治會不僅僅是一個處理生活事務的會議,更是一個促進學校共融的機制。每週一次的會議讓專任教師和學生能夠共同參與,形成一個共識。在會議中,我們能夠就學生生活中的重要事務進行討論和表決,最終形成一套規定,用以指引我們的行為和互動。同時,自治會也提供了一個公正的判決機制,九人小組的判決不僅提高了效率,同時也能在大會上公開宣讀,維護了判決的公信力,代表著這是全體成員的集體意志。
🐘森林中的宿舍
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(全人中學宿舍照片/圖片來源:全人中學官網)
全人中學的宿舍生活是學生成長的重要一環。宿舍承載著每位學生的個人經驗,成為他們在全人的家。這裡的生活教育不僅侷限於個人,更著重集體適應和協調。宿舍民主生活由學生生促會主導,每位宿舍會選舉舍長,負責協調宿舍事務,維持生活公約,並調解紛爭。生活老師在第一線支援,負責宿舍安全,同時代表學校整體的公共利益。
每位學生都有一位諮詢老師,他們不僅是選課、生活上的顧問,更是學生的朋友。特別在新生或弱勢學生需要協助時,諮詢老師主動陪伴,幫助學生過渡。而違反生活公約的程序則像民主社會一樣,由自治會的九人小組負責提出判決,並確保在程序中學生的需求得到支援。全人中學的宿舍制度不僅培養個人品格,更強調共同體的建構,讓學生在這個小社會中共同成長。
🐿️公共議題討論與思辯
在全人中學,議題討論如同真實的民主社會一樣,不僅在日常生活中發生,也在課堂和社團中展開。老師組成的教師會議猶如上議院,需深思熟慮,納入多元意見。自治會則如下議院,擁有自由表達、參與決策、共同負責、維護利益的權利。全人學子積極參與討論各社會議題,培養成為具備世界公民素養的一份子。
【更多閱讀】
1.公共議題討論內容
2.自學生的故事:高詩婷—全人之於我 :在戲劇裡,直視自己的靈魂
3.全人中學 2014秋自治會短片
【參考資料】
1.全人實驗中學官網